张翰林|短视频赋能校园文化建设研究

短视频赋能校园文化建设研究

张翰林

洛阳理工学院

摘 要:数字化时代,短视频平台凭借其多元、个性和年轻化的内容,成为当代青年获取信息的重要媒介。本文聚焦短视频在校园文化建设中的应用,系统分析其为高校文化传播搭建沟通桥梁、推动品牌塑造与内容创新等方面的赋能价值。同时,深入探讨泛娱乐化对主流价值的冲击、碎片化对系统思维的破坏以及茧房效应对育人效果的削弱等现实挑战,并从深耕内容建设、增强互动传播效果和构建创意体系三个维度提出发展策略,旨在为高校借助短视频优化校园文化建设路径、提升文化育人实效提供理论与实践参考。

关键词:赋能与挑战;短视频;校园文化建设

一、引 言

在数字技术的推动下,短视频凭借强大的传播效能,成为校园文化建设的新载体。其碎片化的传播模式深度适配青年生活,推动校园文化突破传统传播边界,实现从封闭到开放的传播转变。短视频不仅提升了校园知名度,增强了文化凝聚力,但也因其泛娱乐化、碎片化和茧房效应等问题,给校园文化建设带来了挑战。如何平衡技术红利与现实困境,已成为高校文化建设的重要课题。

二、短视频赋能校园文化建设的积极作用

(一)提升校园知名度,增强校园文化的凝聚力

在信息爆炸时代,短视频凭借其简洁直观、生动有趣的特点,成功吸引了受众的注意力。同时,它依托广泛的传播渠道和强大的影响力,有效提升了高校的知名度,并增强了校园文化的凝聚力。高校应借助这一传播优势,通过制作高质量、有创意的短视频等方式,展示校园环境、教学设施、科研成果及师生风采等,树立高质量品牌形象,提升社会认知度,扩大影响力,赢得良好声誉,助力学生管理和招生工作。例如,洛阳理工学院官方抖音号发布的一条展示运动会开幕式各学院领队风采的视频,点赞量高达18.2万,受到《河南日报》“青春河南”等多家省级媒体的关注,展现了当代大学生积极、健康、向上的精神风貌。

短视频通过深化师生对学校的情感联结来传播校园文化。师生通过观看短视频不仅深入了解学校历史、文化内涵以及特色优势,逐渐形成共同的文化认同和价值取向,还激发了其荣誉感和自豪感,共同促进校园文化的传承与发展。当前,各高校不再局限于传统的图文介绍,而是通过官方抖音号、视频号,借助高清航拍技术全方位、立体化展示校园环境。这使学生对校园形成更加全面、直观的印象,增强好感度,提升对校园文化的认同感和归属感,推动校园文化与现代科技的深度融合。例如,每年樱花时节,武汉大学抖音号通过高清航拍镜头,真实记录校园内的“樱花雨”,并邀请校内文学、历史等专业师生出镜,在赏樱花的同时讲述武大与樱花的百年渊源——从最初的引种栽培到岁月流转中樱花承载的校园故事,为浪漫景致增添深厚的文化底蕴。

(二)捕捉受众反馈信息,提升校园文化建设的精准度

短视频平台上每条视频累积的播放量、点赞数及评论量等数据,直接构成了其“流量”的量化指标。高校通过捕捉这些数据背后的信息,并将其作为评估不同内容主题与表现形式宣传效果的直接依据,深入洞察师生群体对特定校园文化元素的偏好与反馈情况,进而灵活调整校园文化建设的策略与传播方式。这一过程不仅增强了校园文化建设的针对性与实效性,还显著提升了校园文化宣传的精准度,提高了受众的接受度,推动了校园文化氛围的持续优化与繁荣。例如,中国人民公安大学抖音号十分注重与粉丝的互动,通过发布视频合集和系列内容来提升用户参与度。以发布“学警风采”合集为例,该合集播放量高达3.3亿。在内容制作方面,该抖音号不仅善于结合时事热点,还运用抖音平台上的热门特效和音乐等元素,打造更具吸引力的内容。例如,与“罗平交警”合作,将电影角色与现实警官相结合,既增添了内容的趣味性,又扩大了宣传影响力。同时,注重内容的分类与结构化发布,通过设立反诈知识等板块,有针对性地发布契合公安大学定位的教育内容,以此加强与粉丝的互动,增强粉丝黏性。

三、短视频融入校园文化建设面临的现实困境

(一)短视频泛娱乐化对主流价值“根基”构成挑战

短视频凭借其短小精悍、感官性强的特点,高度契合学生的娱乐需求,逐渐占据学生大部分课余时间。然而,这种快餐式的文化消费方式,对学生成长及校园文化建设产生了多重消极影响。在学生成长成才层面,短视频内容影响学生的价值认知。短视频中掺杂的炫富、拜金、享乐主义等不良内容,容易侵蚀学生的思想认知。在泛娱乐化风气的浸染下,长期沉溺于即时娱乐快感中的学生,由于心智尚未成熟,容易产生价值认知偏差,并逐渐忽视对精神层面的正向追求,导致校园主流价值观影响力削弱,部分学生甚至滋生功利、享乐等错误价值取向。同时,不少短视频内容趋于碎片化、浅层化,一味追求感官刺激,缺乏思想深度,与传统校园文化所承载的人文底蕴、思辨精神相背离。长期接触这类低质内容,易让学生心态浮躁,形成被动接收信息的思维惰性,逐渐丧失独立判断与深度思考的能力,不利于思想修养与学识水平的提升。在校园文化建设方面,短视频也冲淡了校园原本浓厚的文化氛围。部分学生沉溺于线上娱乐,参与校园学术、文体实践活动的热情明显下降。同时,短视频社交仅停留在浅层娱乐互动,缺乏思想碰撞与学术交流。不仅影响学生思辨思维养成,也影响着校园文化传承、创新与发展的良性生态。

(二)短视频碎片化对系统思维“链条”造成破坏

当前,短视频内容呈现出快速更迭和碎片化的特点,其时长基本在十秒到几十秒。尽管短视频高密度的信息传播模式,为大学生提供了丰富多彩的娱乐和学习资源,并在某种程度上满足了他们的信息获取需求,但其碎片化特性也在一定程度上影响着校园文化系统思维“链条”的形成。这种负面影响体现在两个层面:一是短视频中简洁明了的碎片化内容,容易使大学生在学习过程中浅尝辄止,不愿深入探究问题的本质和根源,从而养成只看局部、忽略整体的不良习惯。短视频中的理论知识常被拆解简化,直接导致大学生难以构建系统的理论框架,进而影响其学术研究和思维能力的发展。二是在短视频营造的信息环境中,多元信息不断涌入,频繁分散大学生的注意力,使其难以长时间聚焦于某一任务或问题,从而影响深度思考和解决问题的能力。长期接触这些碎片化信息,容易使大学生认知能力下降、难以处理复杂信息、对问题缺乏深度思考,进而对校园文化建设中所需的系统性与逻辑性思维能力构成挑战。

部分短视频平台存在猎奇博眼球、无底线炒作等现象,这些内容会对大学生的价值观产生不良影响。同时,过度沉迷于短视频构建的虚拟世界,会削弱大学生在现实生活中的感受力,影响其对社会以及人生的理解和认知,进而破坏校园文化中积极向上的精神风貌。校园文化需要通过代代相传得以延续和发展,但短视频的碎片化特性容易导致文化传承出现断层,使部分重要文化元素和精髓难以得到有效传承。在碎片化信息的冲击下,大学生的创新能力受到限制,难以产出具有创新性和系统性的文化成果,进而影响校园文化建设的整体水平。

(三)短视频茧房效应削弱了校园文化的影响力

美国学者凯斯·R.桑斯坦在《信息乌托邦》一书中指出,在信息茧房中,“我们只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”。短视频平台针对大学生的网络偏好,以同类效应进行精准定位,实现定向推送和精准社交。由此形成的兴趣圈子具有强烈的排他性和遮蔽性,容易使大学生陷入圈群化信息茧房的困局。尽管这种推送方式能有效提升学生群体的体验感,但也会导致用户的信息获取范围局限于自己感兴趣的领域内,进而形成所谓的“信息茧房”。

由于短视频平台上的内容往往带有制作者的个人观点和价值取向,大学生在茧房效应影响下反复接收到与自己兴趣相符且具有特定价值取向的内容,易造成价值观念逐渐固化。当大学生长时间沉浸在短视频营造的信息茧房中,他们接触到的信息类型和观点会变得单一、片面,对校园文化、社会现象的认知也变得局限,无法形成全面而深入的理解。与校园文化所倡导的主流价值观相比,短视频平台上的部分内容更侧重于娱乐、消费等浅层次话题。长期接触此类内容,部分大学生会对校园文化中的主流价值观产生淡漠甚至抵触情绪,从而削弱校园文化的影响力。

此外,在茧房效应影响下,大学生习惯于接受已有的观点和信息,缺乏独立思考和创新意识。这不仅使他们在参与校园文化活动时难以提出新颖的观点,从而阻碍校园文化的创新与发展,也因长期接触单一领域信息,导致其知识结构变得单一、片面,缺乏跨学科的知识储备和综合能力,进而难以在校园文化活动中展现出多元化、创新性的成果。

四、短视频融入校园文化建设的发展策略

(一)深耕内容建设,塑造校园文化“生动面”

内容是短视频传播的核心根基,优质内容是短视频赋能校园文化建设的关键支撑。高校应从五个方面深耕内容建设。

一是明确短视频内容的定位与目标。清晰界定短视频内容,以传播校园文化、展现学校精神风貌为核心方向,着重突出社会主义核心价值观、中华优秀传统文化及浓厚学术氛围的呈现。同时,精准定位短视频的目标受众,涵盖本校师生、校友及社会各界人士等,并根据不同受众群体的需求和兴趣点定制个性化内容。

二是丰富短视频的内容形式与题材。采用MV、Vlog、口播、宣传片、短剧、纪录片、访谈、动画等多种视频体裁,以满足师生的多样化需求。紧密结合校园特色,创作覆盖教育、艺术、科技、体育等多个领域的短视频,全方位展现校园风光、学校历史、特色专业、社团文化艺术节、教师风采及红色教育等独特的校园文化魅力。把握社会热点契机,结合“端午”“中秋”“国庆”等节日庆典及流行元素,举办校园抖音挑战赛、知识分享会、民俗打卡等活动,以提升内容的时效性与吸引力。

三是提升短视频内容的质量与创新性。在短视频制作过程中,高度重视画质、音效、剪辑等环节,确保内容精美。积极鼓励师生参与短视频内容的创意策划,将校园文化的独特元素与现代创意巧妙融合,打造具有鲜明特色的作品。同时,深入挖掘校园文化底蕴,将传统文化、红色文化等元素融入其中,以提升内容的文化内涵与深度。

四是加强平台运营与推广。搭建新媒体矩阵,整合学院官网、官方微信、微博、抖音、视频号等融媒体资源,以实现传播推广效应的最大化。做好账号运营与数据复盘工作,定期更新视频以保持平台活跃度;深入分析抖音后台数据,并根据用户反馈及时调整和优化内容。充分利用抖音平台的话题讨论、打卡、评论、点赞及转发等功能,加强与用户的互动交流,从而提升用户黏性与活跃度。

五是构建校园文化品牌与形象。短视频平台是高校进行自我形象建构、提升品牌影响力和传播力的全新途径,具有成本低、传播广、时效快等优势。高校应系统化、精细化、特色化打造学校官方短视频账号,杜绝同质化跟风创作。通过策划主题鲜明、富有创意的短视频内容,强化品牌建设,推进“一校一品”“一院一品”文化品牌的塑造。结合短视频平台特点,构建“三全育人”网络体系,加强主流价值观引导,提升师生网络信息的鉴别能力。借助短视频展示学校的文化底蕴和精神风貌,增强师生对学校的认同感和归属感,形成共同的文化认同和价值追求。

(二)增强互动传播效果,构建校园文化“活力场”

为打破短视频单向传播壁垒,提升校园文化传播实效,高校需优化传播模式、丰富互动形式,可采取多项举措。

一是强化短视频的互动性。充分利用抖音、快手等短视频平台的话题挑战功能,设置与校园生活、校园文化相关的互动话题,鼓励广大师生积极参与创作并主动分享。例如,围绕学校历史、文化活动、学术研讨、体育赛事等多方面展开话题讨论,有效提升内容的趣味性和参与度。积极鼓励用户生成内容(UGC),动员广大师生成为短视频创作的主体力量,引导他们以个人视角和新颖创意诠释校园文化。通过设立奖励机制、评选优秀作品等方式,激发师生的创作热情和参与积极性。在短视频中设置问答环节、投票选项或互动小游戏,以增强受众的互动体验,提升其参与度和黏性。同时,及时回应受众的评论和私信,建立良好的互动关系。

二是精准定位目标受众。通过分析短视频平台的用户画像,明晰目标受众的喜好和需求,有针对性地制作和传播内容。例如,针对年轻学生群体,制作更具时尚感、潮流感且贴近生活的短视频内容,并借助平台的智能算法推荐机制,将这些优质内容推送给更多潜在受众。通过优化标题、标签、封面等元素,提高短视频内容的曝光率和点击率,同时将其同步发布到微信、微博、B站等社交媒体平台,实现多渠道传播。此外,与其他平台合作或开展联合推广活动,进一步扩大内容的传播范围和影响力。

三是促进文化交流。依托短视频跨时空、广覆盖的传播优势,搭建校内外文化互通互鉴桥梁。例如,通过短视频平台展示高校不同院系、不同专业之间的文化交流和合作成果,以推动学科交叉与融合。同时,邀请校外专家、学者及艺术家参与短视频创作与分享,为校园文化注入全新活力与创意。此外,依托短视频强化互动属性、放大传播效果,打造校园文化“活力场”,助力校园文化建设与发展[4]。此举既能提升学校知名度与影响力,也充分调动学生的创作积极性,持续为校园文化建设赋能。

(三)构建创意体系提效能,塑造校园文化“青春景”

创意是校园短视频文化传播的核心竞争力,也是打造年轻化、特色化校园文化的关键抓手。高校要从四方面发力深耕创意建设。

一是培育短视频创意人才。通过搭建创意工作坊、开设短视频专项培训课程,涵盖内容策划、视频拍摄、后期剪辑、特效制作等核心内容,为广大师生提供系统化、专业化的短视频创作指导。同时,通过实践项目、案例教学等方式引导学生大胆探索、勇于尝试,充分释放其创作潜力。

二是拓宽创作思路、丰富想象空间。定期举办短视频创意大赛和主题征集活动,设定富有挑战性和启发性的主题,鼓励学生和教职工围绕主题进行创意构思与创作。依托赛事征集平台展示优秀作品、树立标杆,营造乐于创作、勇于创新的良好氛围。同时,邀请行业专家、艺术家、文化学者等作为嘉宾或导师,为学生和教职工分享创意经验与技巧。

三是创新短视频内容形式。在短视频创作中,将4音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式与科技、环保、社会热点等时代题材深度融合,充分发挥各学院的学科优势。通过多元化的内容呈现,增强短视频的观赏性与吸引力,展示校园文化的多样性与包容性。同时,利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)等新技术手段,为短视频创作开拓新的可能性。通过技术创新,提升短视频的视觉效果与互动体验,打造更具沉浸感和创意性的作品。

四是打造校园文化IP。结合高校的专业特色与发展优势,创建具有鲜明特色的校园吉祥物、校园歌曲、校园文化节等IP,并通过短视频进行宣传推广,使其成为校园文化的重要组成部分,从而增强师生的归属感和认同感。此外,在短视频中积极展现学生的青春活力与朝气蓬勃的精神面貌。通过记录学生的日常生活、社团活动及运动比赛等场景,展示他们的热情、才华和团队精神,营造积极向上的校园文化氛围。

五、结 语

综上所述,在数字技术重构信息传播范式的时代浪潮中,短视频已成为高校突破文化传播边界、驱动创新发展的重要引擎。高校通过构建“人才培育—创意激发—技术赋能”三位一体的创作体系,不仅孵化出契合青年文化语境的优质内容,更将校园文化的精神内核转化为可视化、可传播的文化符号。这些短视频以青春视角生动展现校园生活的蓬勃生机,在培育时代新人、弘扬大学精神、传播中华文明等方面发挥着重要作用,为高等教育高质量发展注入源源不断的动能。